跟著節氣逛校園-雨水。櫻花秀

最近圖書館裡來了一本新書-『跟著節氣去旅行』，由遠流出版，范欽慧撰寫，是一本有關親子共享自然的旅程記錄。在學校裡，要像作者一樣，帶著孩子上山下海並不容易，但是，校園裡的環境，仍有四季變化。藉著這本書的概念，嘗試以老祖先的智慧-24節氣的時間與校園環境變化，規劃「跟著節氣逛校園」的環教教育探索課程，讓麗林的孩子在校園裡，也能追尋生命的氣味與感動。

24節氣的概念，對現代的孩子來講，是陌生的，更別說每個節氣所對應的環境變化與意義，尤其24節氣與農曆、國曆的關係認知更是模糊不清。有關24節氣的概念，李偉文先生在一篇『咦！原來二十四節氣是依國曆而訂的』文章中有精彩的說明。

雖然24節氣主要是反映大陸黃河流域一帶的氣候特性，但在台灣，民俗節慶中，節氣與日常生活依然有著關連。跟孩子介紹24節氣時，可以試著將節氣分成3大類：

1. 跟四季有關（8）：立春、立夏、立秋、立冬、春分、夏至、秋分、冬至。
2. 與自然生態現象有關（4）：驚蟄、清明、小滿、芒種。
3. 反應氣候變化（12）：雨水、榖雨、小暑、大暑、處暑、白露、寒露、霜降、小雪、大雪、小寒、大寒

  

這個月4日「立春」剛過，離今天最近的一個節氣是2月19日-『雨水」，校園最亮眼的非櫻花莫屬。校園裡的櫻花樹目前有3個品系，分別是山櫻花、八重櫻與吉野櫻。宿舍與親師生園地的山櫻花是由去年畢業生所種植，桃紅的山櫻花又稱緋寒櫻，在冷冽的春雨中，顯得格外嬌豔。在鯨魚廣場，八重櫻也開滿了枝頭，孩子常常分不清楚山櫻與八重櫻，不管是從樹形上還是花的顏色，的確很難辨別。不過，讓孩子近觀花瓣，就能清楚兩種品系的差異，山櫻是單瓣花，八重櫻是重瓣花。

山櫻花-單瓣花

八重櫻-重瓣花

另外，孩子可能也會發現，整株櫻花樹怎麼連一片葉子都沒有啊？這又是櫻花樹另一項特色，大約也是在這個季節，如果能帶孩子到貓空老泉街看杏花林，杏花開時，同時也有葉子，而櫻花是屬於「先花後葉」的溫帶植物特性，讓孩子感受不同植物的生長特性。至於如果孩子問那時麼時候有櫻桃可以吃呢？這就是接下來要給孩子觀察與記錄的功課了，老師或家長可以讓孩子準備一本筆記簿，這本筆記本就叫做-「櫻花季筆記」。

除了欣賞櫻花之美外，可以讓孩子觀察與記錄除了人類外，有誰會來拜訪櫻花呢？讓孩子觀察綠繡眼在鐘形狀的櫻花間倒掛金鉤的特技演出，請利用參考資料提供的學習單，讓孩子記錄這一季的「櫻花季筆記」。

學習單